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当地时间2023年12月27日，墨西哥墨西哥城，墨西哥总统安德烈斯·曼努埃尔·洛佩斯·奥夫拉多尔(右)与美国国务卿安东尼·布林肯(左三)美国国土安全部长亚历杭德罗·马约卡斯(左二)和美国大使肯·萨拉萨(左一)在墨西哥城国家宫举行会谈。就在美墨高层会面之际，约6000名来自委内瑞拉、古巴等拉丁美洲国家的民众乘坐大篷车穿越墨西哥南部的恰帕斯州，向美墨边境进发。其中许多人还带着小孩，沿着高速公路行走，有些人还举着写有“摆脱贫困”的横幅。他们离美墨边境还有1600公里，墨西哥警察并没有采取措施。

当地时间2023年12月27日，在刚果（金）首都金沙萨的示威活动中，一名警察投掷石块凯发K8国际首页，反对派支持者跑进反对派领袖马丁·法尤卢的党部。本月20日，刚果（金）举行总统、议会及地方选举。然而，由于选举设备不到位等情况，多地投票站投票进程滞后，大量选民无法及时投票。多名反对派总统候选人对选举进程表示异议，要求重新投票。

当地时间2023年12月27日，由Maxar技术公司发布的卫星图像显示凯发K8国际首页，在克里米亚东部港口费奥多西亚，俄罗斯海军的蟾蜍级登陆舰“新切尔卡斯克”号已受损，冒着浓烟，淹没在海水里。克里米亚地区领导人谢尔盖·阿克肖诺夫于12月26日称，乌克兰袭击了克里米亚半岛东南部港口城市费奥多西亚，港口已经被封锁。俄罗斯国防部表示，俄军一艘大型登陆舰在袭击中受损。乌克兰及其西方盟友称，这是俄罗斯海军的一次重大挫折。

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吴冬梅表示，目前我国学前教育主要聚焦3-6岁儿童的保育与教育，而0-3岁婴幼儿托育非常薄弱，在管理、课程、师资等方面都有待规范和提质。“托幼一体化”兼顾了0-3岁和3-6岁儿童保育和教育的连贯性，整体地思考和系统地规划0-6岁的幼儿教育，在一定程度上能够补齐0-3岁婴幼儿托育的短板，促进我国学前教育专业化、高质量发展。此外，当前，面对适龄儿童在园规模锐减的局面，幼儿园进入了供需逆转的拐点，而3岁以下孩童的托育是一个巨大的缺口，幼儿园向下延伸做托育，扩大服务对象，成为其持续发展的重要选择。

广州番禺区浩贤幼儿园是开设托班的民办幼儿园之一，2019年开园时就定位为“托幼一体化”幼儿园，初期招收的11个班中，5个班是托班。园长吴婵茹认为，“托幼一体化”可以发挥幼儿园办托班的天然优势：相对于传统的托育中心，幼儿园具有更优质的场地和室内外环境，能满足孩子和家长对于空间和安全的需求，幼儿园教师持证上岗，具有较高的专业素养，对孩子的需求能够及时发现和回应；此外，幼儿园体量大，与所在社区紧密结合，不会因为资金问题轻易“跑路”，更容易获得家长的信任和青睐。

记者在采访中了解到，部分托班收费和3-6岁的班型一致。如广东省公安厅幼儿院托班收费仍按照省一级幼儿园保教费865元/月来收取，有部分民办园也在托班收费上，和3-6岁年龄段持平。但实际上，托班需要较低的师生比，配置的老师为“三教一保”或“两教两保”，比3-6岁幼儿班的“两教一保”增添了人力成本；此外，0-3岁孩子所需的各类硬件环境和教具也和小班孩子有所不同，需额外购置。

近年来，国家出台的《关于当前发展学前教育的若干意见》《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》以及“十四五”规划等均提到要发展托育服务体系，并提出了相关的期望与要求。但是，不少业内人士表示，促进“托幼一体化”规范发展的力量仍有待加强，需要有关部门出台相应的政策文件，进一步规范和监督托幼机构的服务标准、管理机制、课程质量、师资资质、卫生安全、教育环境等。据了解，上海于2023年1月1日正式实施《上海市学前教育与托育服务条例》——这是上海率先出台的覆盖0-6岁幼儿年龄段公共服务的地方立法，为“托幼一体化”提供法治保障。

吴冬梅认为，除了应从政府层面对“托幼一体化”提出规范性要求，也需要组建专家团队对广东省托幼情况进行全面的调研与分析，立足实际，建构起符合地方需求的、涵盖保育和教育内容的“托幼一体化”课程，“幼儿园没有统一的课程标准，托育更是如此，单凭幼儿园或托育机构本身去架构起科学的‘托幼一体化’课程是不现实的，也是不合理的。”

广东省外语艺术职业学院早期教育教研室主任冀秋阳告诉记者，事实上，部分开设婴幼儿教育类专业的高校早已意识到“托幼一体化”的趋势，并在人才培养上做了多年探索。如其所在的学前教育学院会在学生大二下学期开设“方向课”：学前教育专业的学生可以选学早期教育方向课，早期教育专业学生可以选学学前教育的方向课，“我们尝试打通‘托幼一体化’的课程设置，学生可以学习到0-6岁婴幼儿教育的相关课程。”

记者采访获悉，华南师范大学附属幼儿园近两年也听到过恢复托班的呼声，园方综合考量后认为凯发K8国际首页，要先保障3-6岁儿童的教育质量。在此基础上，给予一个过渡期，为开设托班所需的师资、场地、课程做好相关准备，重开的托班力求是一个高水平高起点的新托班。因此，现阶段，面对生源数量的少许下降，幼儿园没有急于恢复托班，而是逐步恢复部分功能课室、减少班级人数、优化师生比、提高教育质量。

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立足法治教育实际。推动青少年法治教育提质增效，必须尊重教育规律，坚持从青少年法治教育实际出发。青少年法治教育包括法律常识、法治理念、法治原则和法律制度等多方面内容。在教育过程中，只有考虑青少年的学龄阶段、知识结构和社会化程度等多种因素，才能合理设计教学内容，确定相应的教学方式，做到循序渐进，逐步提高青少年法治素养。比如凯发K8国际首页，在义务教育阶段可侧重对法治观念、法治意识的培育，在高中阶段可注重教育引导学生增强走中国特色社会主义法治道路的自信和自觉，在高等教育阶段可加强对学生学习法律、运用法律解决问题等法治实践能力的培养。在青少年成长过程中，家庭教育、学校教育和社会教育都发挥着重要作用。要进一步完善政府、司法机关、学校、社会、家庭共同参与的青少年法治教育新格局，形成全社会推进青少年法治教育的强大合力，使法治教育覆盖课上课下、网上网下、校内校外。

夯实课堂教学基础。加强青少年法治教育，提升教育成效是关键。抓好课堂教学是提升法治教育成效的基础。要全面落实《青少年法治教育大纲》，深入推进法治教育纳入国民教育体系，充实完善法治教育教材相关内容。开发适合青少年的法治教育课程，在以教师讲解为主的基础上，辅助运用体验式教学、情境式教学，以青少年易于接受的方式引导学生自己思考，让法治意识深入人心。推广法治实践教学和案例教学，推进青少年法治教育实践基地建设，健全青少年参与法治实践机制。抓好法治教育课堂教学是一项长期工作，不会一蹴而就，也不会一劳永逸，必须常抓不懈、久久为功。要加强法治教育师资培养，推进教师网络法治教育培训凯发K8国际首页，配齐配强法治课教师、法治辅导员队伍，为持续抓好法治教育课堂教学提供坚强人才队伍保障。

用好鲜活实践教材。党的十八大以来，在习近平法治思想科学指引下，全面依法治国深入推进，法治有效体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉，在国家治理中日益显现出巨大的制度效能，人民群众获得感、幸福感、安全感不断增强，新时代中国特色社会主义法治建设取得历史性成就、发生历史性变革。新时代生动鲜活的法治实践为加强青少年法治教育提供了丰富的教学资源。我们要把法治建设的实践成果充分运用到各种形式的青少年法治教育之中，助推提升法治教育的吸引力、说服力、感染力。比如，在开展学生“学宪法讲宪法”等活动时，运用好实施宪法宣誓制度、落实宪法规定授予国家勋章和国家荣誉称号等新时代宪法实践创新成果，展现我国宪法全面贯彻实施的新鲜经验，更好引导青少年坚定宪法自信、增强宪法自觉、树立宪法意识。